“双减”政策助推“互联网+教育”混合式教学
2022-01-27 00:00:00分享给朋友：去年在“双减”政策落地实施后，共青团中央宣传部和中国青年报社社会调查中心开展了“全国义务教育阶段学生家长‘双减’政策态度”调查，共计五万多名家长参与。
调查数据显示，有 26.8% 的家长表示愿意亲力亲为，下班后自己多花时间辅导孩子功课。但家长教育的方式和对知识点的理解与学校老师教育方向有偏差，有可能会让孩子混淆知识内容。
对于学习质量的影响，受访家长对“学校重回教育主阵地，相信孩子在校内就能学足学好”的认同度打出平均分8.3分，远高于对“只能亲自辅导孩子，担心能力或时间不够”（6.1分）的评价。受访家长普遍认同“双减”政策之后，学校重回教育主阵地。
|信息来源：中国青年报(2021年09月16日10版）
2021年年末，北京市教委、北京市财政局印发《北京市中学教师开放型在线辅导计划(试行)》，提出搭建中学教师在线辅导云平台，鼓励教师提供一对一、一对多、问答中心以及微课学习等在线辅导服务，供全市中学学生选择。
《计划》提出除去寒暑假时间外，在校历规定的学期内，从周一到周五课后的18:00~21:00，老师在线辅导学生的语文、数学、英语、道德与法治、物理、化学、生物、历史、地理等学科，并以积分累计兑换的形式给予辅导老师一定的劳务费资金保障。
以此建立一个“开放型在线辅导”为平台，为学生们提供精准化、个性化、多样化的在线教育服务，教师在线辅导云平台突出“互动性”，鼓励学生按照自己个性的发展，取决于自己的学习兴趣选择适合的老师与课程。
海昇科技主动响应新时代教育信息化建设的号召，竭力探索课堂内外联动方式，打破时间与空间的限制，将线上、线下教学有机融合，打造教育教学的新业态，构建“互联网+教育”混合式教学的有效模式，全面推出教育资源公共服务云平台、智慧校园、智慧教室、精品录播教室等一系列数字化校园解决方案。
海昇智慧教室通过智能设备搭建智慧化学习环境，全线贯穿教师和学生的“课前、课中、课后”，为学生创建一个“无界学习、随时能学、随处可学”的智慧教育生态系统平台。
课前
教师在课程开展前，通过平台，预先发布课程学习任务，上传教学内容和相关资料。实时通知、提醒学生，提前预习新课与课后知识回顾。促使学生更好地开展自主学习，也能更有效地实现翻转课堂、混合式教学等新型教法。
课中
智慧教室系统配备无感识别，对学生的动态人脸实时监控，可轻松完成对学生的考勤管理，对学生课堂表情与行为识别。
实现教师教学效果，与学生的学习中的互动数据作采集，积累动态数据并进行整理分析。
课后
课堂结束后，老师、学生也可通过平台进行在线辅导、提问答疑，在平台上完成课后的测试与作业任务。老师、家长与校方管理者等可登录平台，查看学生的课程学习情况，资源使用情况，学生学习行为反馈以及学生测评数据分析。
更为方便地了解到学生的薄弱点，老师再针对地制定个性化教学，使得线上辅导得以反哺线下教学。也能让家长了解到孩子在学校的学习状态与效果，密切家校关系，共同促进孩子健康成长。
在“双减”政策实施的情况下，各方应关注学生在学习生活中真实的学习表现。有针对性地开展教学活动与课后辅导才能够真正实现减负增效!
海昇科技也会继续坚持基于现有的互联网、大数据等平台和高新科技技术，创造智慧化学习系统与匹配实际应用的解决方案。以学生学业质量为根本，高效地服务于学校教育，推动教育信息化发展持续赋能，促进学生全面发展和健康成长。
|封面图来源：red yellow and blue lego blocks photo – Free Erlangen Image on Unsplash
|教室图来源：Free Shizuoka university hamamatsu campus Image on Unsplash
